El Programa ‘Ponte Alerta’ ayuda a prevenir el ciberacoso escolar en institutos de Castellón y Valencia

Un total de 69 niños, niñas y adolescentes han participado durante el año 2025 en el Programa de Prevención del Ciberacoso ‘Ponte Alerta’ desarrollado por Fundación Diagrama en Castellón y Valencia, y financiado por la Consejería de Servicios Sociales, Igualdad y Vivienda de la Generalitat Valenciana con cargo a la asignación tributaria del IRPF. En concreto, han asistido a las sesiones del proyecto 34 chicos y 15 chicas de 2º de la ESO del IES Serpis de Valencia; y 14 chicos y una chica que cursan 1º de Formación Profesional Básica en Informática en el IES Miralcamp de Villarreal.

Se trata de un servicio de prevención de las conductas de acoso en el ámbito escolar a través de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación, dirigido a alumnado de Secundaria y Bachillerato (entre 12 y 18 años), por ser el más vulnerable a este fenómeno (como víctimas y victimarios) y por hacer un uso más habitual y continuado de las TIC. Su objetivo es que las personas participantes aprendan a hacer un uso seguro y adecuado de internet y las redes sociales a través de la promoción de conductas y valores de mejora de la convivencia y el aprendizaje de pautas y habilidades prosociales.

La intervención psicoeducativa se realiza a través de dos bloques. Por un lado, se llevan a cabo talleres grupales de prevención, que consisten en tres módulos desarrollados a lo largo de 8 sesiones. El primero se centra en los riesgos de internet y en cómo nos relacionamos a través de las TIC; el segundo se centra en el ciberacoso entre iguales, definiendo el fenómeno, las dinámicas que se establecen y sus consecuencias; el último módulo aborda las herramientas para hacer frente al ciberacoso, desde la prevención hasta los recursos de ayuda a víctimas.

Estos talleres se complementan con jornadas de sensibilización dirigidas a las personas jóvenes de cursos concretos, y en donde se tratan estas mismas temáticas desde un enfoque más experiencial y abierto al debate y la participación, proponiendo situaciones reales y casos prácticos para trabajarlos en el aula.

El programa ha sido valorado de forma muy positiva tanto por las personas jóvenes que han participado como por el profesorado de los centros, lo que reafirma la eficacia de una iniciativa que Fundación Diagrama lleva desarrollando por distintos institutos de numerosas provincias españolas desde hace varios años.