Publicaciones

El módulo tiene como objetivo último favorecer el control de la persona sobre sus respuestas y comportamientos. Tiene cinco áreas: definición y proceso de la ira, autoobservación, relajación, programa de autocontrol de la ira y secuencia de autocontrol (para conductas diferentes de la ira).

Se fundamenta en la necesidad de aportar estrategias que ayuden a las personas a enfrentar distintas situaciones de su vida cotidiana. Este módulo se divide en cinco áreas: autoestima, sentimientos, pensamiento lateral, reestructuración cognitiva y resolución de problemas (técnica).

En este módulo se entrenan herramientas para mejorar la relación con otros, empezando de lo más básico para terminar en habilidades específicas complejas. Se trabajan tres áreas: comunicación, asertividad y habilidades sociales.

Tiene como objetivo el desarrollo de la capacidad de juicio moral, esto es, de razonar sobre situaciones que supongan conflicto de valores. Igualmente busca la asimilación de ciertos valores universalmente deseables (justicia, solidaridad, etc.).

Este programa se plantea desde una perspectiva informativo-motivacional en la prevención de las drogodependencias, en el que a partir de la información que se aporte en el programa se motive a los menores hacia un cambio de actitud y/o hacia una acción preventiva en su relación con las drogodependencias.

En este módulo se entrenan habilidades destinadas a que el joven sea capaz de guiar una resolución de conflictos entre iguales. Este último módulo está compuesto por cuatro áreas: Conflicto, consejo, negociación y mediación.

Jornada Profesional de Trabajo, Reflexión y Análisis sobre el Reglamento de desarrollo de la Ley Orgánica 5/2000, de 12 de enero, reguladora de la responsabilidad penal de los menores, realizadas en Murcia los días 17 y 18 de febrero de 2005.

Estudio para el análisis de los programas europeos Mentor 15 y Ulises dedicados al proceso de socialización de adolescentes y jóvenes tutelados que han alcanzado la mayoría de edad o están cerca de ella.

Reflejo del trabajo que se lleva a cabo en los centros educativos a través del formato cómic.