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De enero a octubre de este año, cerca de 20 personas en situación de exclusión, en especial jóvenes, han sido atendidas en el Programa TALEM de Melilla, iniciativa de inserción sociolaboral desarrollada por Fundación Diagrama, subvencionada a través de la convocatoria Más Empleo de la Fundación La Caixa, y cofinanciada por el Fondo Social Europeo en el marco del Programa Operativo de Inclusión Social y de la Economía Social (POISES) 2014-2020.

Con el Programa TALEM, la Fundación busca promover la inclusión de las personas beneficiarias a través de itinerarios de inserción sociolaboral que permitan realizar una intervención individualizada con cada uno de ellos. De esta forma, se favorece la lucha contra la pobreza y contra cualquier forma de discriminación.

Desde el pasado 1 de octubre, Fundación Diagrama lleva a cabo en La Rioja el proyecto 'Intermediación empresarial para jóvenes en riesgo de exclusión social. Red Nodus', financiado por Fundación Caja Rioja y Bankia a través de la convocatoria Bankia en Acción, con la finalidad de ayudar a jóvenes de hasta 25 años a incorporarse al mundo laboral a través de distintas acciones.

El principal objetivo de este conjunto de iniciativas, que se llevarán a cabo hasta el próximo 30 de noviembre, es la inserción en distintos sectores profesionales de casi 30 jóvenes en riesgo de exclusión, reforzando la búsqueda activa de empleo y facilitando su toma de contacto con empresas riojanas a través de la Red Nodus. Con esta acción se busca desarrollar la formación laboral, la realización de prácticas en empresas y la contratación de estos jóvenes. 

Asimismo, se van a llevar a cabo acciones para sensibilizar a las entidades riojanas sobre posibles acciones de RSC, posibilitando que se adhieran a la Red como forma de canalizar acciones solidarias y de inserción.

Del 5 al 21 de octubre, 15 personas atendidas en programa de inserción sociolaboral ‘Impulso’, desarrollado en Murcia por Fundación Diagrama con la financiación del Fondo Social Europeo (80%) y la Consejería de Mujer, Igualdad, LGTBI, Familias y Política Social del Gobierno de Murcia a través del Instituto Murciano de Acción Social (20%), realizaron un curso de formación ocupacional en Técnicas de Limpieza.

El pasado 8 de septiembre, los menores atendidos en el centro de acogida ‘La Pobla’ de La Pobla de Vallbona (Valencia), dependiente de la Conselleria de Igualdad y Políticas Inclusivas de la Generalitat Valenciana y gestionado por Fundación Diagrama, recibieron el material escolar que la Fundación ‘la Caixa’ ha donado al recurso a través del Banco de Alimentos de Valencia. 

Gracias a esta iniciativa, desarrollada con las medidas de seguridad, higiene y distanciamiento social establecidas por las autoridades sanitarias los usuarios formaron parte activa de un acto donde se les hizo entrega de varias mochilas con numerosos materiales escolares para estudiantes de distintos cursos. De esta forma, los menores tendrán la oportunidad de reforzar sus competencias dentro del contexto académico de una forma más completa y satisfactoria, contando además en todo momento con la ayuda de los educadores del centro. 

Mediante este tipo de acciones, se refuerza la concienciación de los usuarios sobre la importancia de la solidaridad y el voluntariado, potenciando así valores como la generosidad o el compañerismo, entre otros.

El pasado mes de septiembre, un grupo de jóvenes atendidos en la Residencia de Acogida General para Niños, Niñas y Adolescentes ‘Llauradors’ de Elche (Alicante), de titularidad de la Conselleria de Igualdad y Políticas Inclusivas de la Generalitat Valenciana y gestionado por Fundación Diagrama a través de un contrato de gestión integral, llevaron a cabo una actividad de carácter cultural centrada en el baile contemporáneo. 

A lo largo de esta iniciativa, estructurada en distintas sesiones realizadas con las medidas de seguridad, higiene y distanciamiento social establecidas por las autoridades sanitarias, los usuarios tuvieron la oportunidad de adquirir una serie de conocimientos, habilidades y técnicas relacionadas con este género de baile, contando en todo momento con la ayuda de una de las educadoras del recurso. Tras la parte teórica de la actividad, los jóvenes participaron de forma activa en la creación de una coreografía propia, colaborando en la elaboración tanto del escenario como de la historia y la selección musical.