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El deporte no solo es una valiosa herramienta para promover hábitos de vida saludables entre la juventud, sino también para transmitir diversos valores educativos y reforzar la integración social de las personas atendidas por Fundación Diagrama. En este sentido, durante el último mes han destacado varias iniciativas relacionadas con el deporte en los distintos recursos que la entidad gestiona en la Comunidad Valenciana, todos ellos de titularidad de la Conselleria de Igualdad y Políticas Inclusivas de la Generalitat Valenciana.

La labor de Fundación Diagrama en la Comunidad de Madrid se ha visto reforzada gracias a la adquisición e instalación de nuevos equipamientos tecnológicos, que incluyen ordenadores de sobremesa y portátiles para profesionales y personas usuarias, servidores, sistemas de almacenamiento, pantallas táctiles con sistema de sonido y de videoconferencia para sala de reuniones y sala de formación, miniPC, sistemas de sonido y periféricos varios, como webcams, auriculares, micrófonos e impresoras.

Esto ha sido posible gracias a la subvención concedida por la Consejería de Familia, Juventud y Política Social de la Comunidad de Madrid con cargo al Plan de Recuperación, Transformación y Resiliencia (financiado por la Unión Europea – Next Generation EU), en concreto su línea 5 destinada a la inversión en la mejora tecnológica, tanto en equipamientos como en desarrollos tecnológicos para la transformación digital, de entidades sin ánimo de lucro del Tercer Sector.

Los pasados días 6 y 7 de marzo, las entidades socias del proyecto ‘E-PROFID’ de Reino Unido, Bélgica, Italia y España llevaron a cabo su cuarto encuentro transnacional en Murcia, organizado por Fundación Diagrama. ‘E-PROFID’, coordinado por Diagrama Foundation (Reino Unido) y cofinanciado por el programa Erasmus+, busca fomentar la inclusión digital en el sector de los cuidados, tanto de las personas asistidas como de profesionales del sector social y asistencial que trabajan con ellas. Entre los objetivos del proyecto se encuentran promover la identidad profesional de las personas con discapacidad, mejorar la percepción pública de la discapacidad desde el enfoque de la diversidad y superar la exclusión social y el aislamiento abriendo vías de comunicación digital.

El pasado 24 de abril, cinco personas atendidas por Fundación Diagrama en la unidad de fomento de la autonomía del Centro para la Atención de la Enfermedad Mental ‘Altavida’ de Abanilla (Murcia), que cuenta con plazas concertadas con la Consejería de Política Social, Familias e Igualdad del Gobierno murciano, realizaron una visita cultural al Ayuntamiento de esta localidad.

El alcalde, José Antonio Blasco, fue el encargado de recibir al grupo y hacerle de guía por las distintas estancias, contándoles a los visitantes la historia del municipio, mostrándoles las fotografías de los anteriores alcaldes y desvelándoles que Abanilla está hermanada con la localidad francesa de Villeurbanne. En la sala de juntas donde tienen lugar los plenos, Blasco les explicó cuál es la dinámica de estas reuniones municipales y cómo se designa a un alcalde. Por último, pasaron al despacho de la alcaldía, donde los usuarios de la residencia pudieron conocer cómo se organiza un ayuntamiento y cuáles son las actividades y funciones de su máximo representante.

Con motivo del Día del Libro, los niños y niñas atendidos por Fundación Diagrama en el hogar de acogimiento residencial 'Jiribilla' de Valsequillo, dependiente de la Consejería de Política Social y Accesibilidad del Cabildo de Gran Canaria, organizaron una maratón de cuentos que se llevó a cabo como si de un servicio de streaming se tratara, con sus perfiles personales, sus categorías de recomendaciones y títulos populares o su lista de lecturas realizadas. De esta forma se buscaba motivar a la población joven a seleccionar, leer y añadir a sus perfiles los cuentos.

Los relatos se seleccionaron con una finalidad didáctica, buscando que a través de ellos los menores aprendan a analizar la motivación de los personajes y adquieran valores positivos, normas elementales de relación y convivencia con los demás niños, niñas y adultos, así como normas básicas para cuidar, ordenar y compartir los libros con el resto de menores del hogar. Tras el periodo de lectura en el que los cuentos fueron pasando de mano en mano, la actividad finalizó el propio Día del Libro con una puesta en común de los relatos que más les habían gustado y lo que habían sacado de positivo de ellos.