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El pasado 25 de febrero, un grupo de jóvenes atendidos en las residencias ‘Torrent I’ (Torrente);  ‘Campanar’ (Valencia), ‘Mariano Ribera’ y ‘Pi i Margall’ (Burjassot), todos ellos recursos de titularidad de la Conselleria de Igualdad y Políticas Inclusivas de la Generalitat Valenciana y gestionados por Fundación Diagrama a través de concierto social, participaron en un taller telemático sobre educación emocional impartido por el escritor Javier Irondo. 

Conectando por videoconferencia con el autor, los usuarios pudieron charlar directamente con él sobre algunos de los principales temas que se tratan en sus obras, como el autoconocimiento, la motivación o el crecimiento personal. Tras un turno de preguntas y respuestas en las que Javier Irondo resolvió las dudas acerca de los conceptos que marcaron el desarrollo del taller, el escritor quiso agradecer la participación, predisposición, interés y escucha activa mostrada por los jóvenes a lo largo del encuentro. 

El pasado 26 de febrero, Fundación Diagrama recibió la Bandera de Andalucía en su categoría de Valores Humanos por la labor socioeducativa que ha realizado la entidad con menores infractores en la provincia de Sevilla durante cerca de 30 años. Estos premios, entregados por la Delegación del Gobierno de la Junta de Andalucía en Sevilla con motivo del Día de Andalucía, buscan reconocer y distinguir los méritos y acciones que tienen como referencia la solidaridad y el trabajo en beneficio de la ciudadanía. 

El pasado 25 de febrero, los menores atendidos en el Programa de Inclusión Educativa y Prevención del Abandono Escolar, iniciativa desarrollada en Santander y Torrelavega, dependiente de la  Consejería de Educación, Formación Profesional y Turismo del Gobierno de Cantabria y gestionada por Fundación Diagrama, participaron en una actividad cultural y deportiva en el monte La Picota de la localidad de Mortera, situada al norte del municipio cántabro de Piélagos. 

Acompañados por un equipo de educadores del programa, los usuarios comenzaron esta actividad con una ruta de ascenso al monte a través de una senda forestal en la que pudieron observar en primera persona los recursos agrícolas y ganaderos de la zona, así como descubrir la flora autóctona del lugar. Una vez en la cima, se les explicaron los diferentes accidentes geográficos que se podían divisar desde allí, como la Bahía de Santander, el Parque Natural de las Dunas de Liencres, los montes de Peñacastillo y Peña Cabarga, la ría de Mogro  o los Picos de Europa.

Los pasados 6 y 7 de febrero, los jóvenes atendidos en el Piso Tutelado 'Diagrama Henares', en San Fernando de Henares (Madrid), dependiente de la Consejería de Políticas Sociales, Familias, Igualdad y Natalidad del Gobierno de Madrid y gestionado por Fundación Diagrama, llevaron a cabo un taller de jardinería desarrollado en las instalaciones del recurso. 

Cumpliendo con las medidas de seguridad y distanciamiento social establecidas por las autoridades sanitarias, los usuarios comenzaron extrayendo la tierra de las jardineras que tienen en el piso para mezclarla con un nuevo sustrato adquirido en un vivero, plantando posteriormente hierbabuena, romero, perejil y otras plantas florales y frutales. En la tercera fase de este taller, los jóvenes ampliaron sus conocimientos acerca de los cuidados que requieren cada una de estas especies, organizándose entre ellos para encargarse de su mantenimiento.  

El pasado 1 de febrero, Fundación Diagrama puso en marcha el Programa ‘Laborastur’ de autonomía personal y de integración sociolaboral de adolescentes tutelados/as, extutelados/as y jóvenes que se encuentren en situación de dificultad social. 

Desarrollado en Oviedo y financiado por el Ayuntamiento de la localidad, esta iniciativa tiene como objetivo dotar a sus participantes de habilidades personales, sociales y laborales que les ayuden a mejorar su capacidad de inserción sociolaboral, desarrollando asimismo las competencias digitales exigidas en el actual mercado laboral y facilitándoles el acceso a un puesto de trabajo. Se trata de un programa de carácter voluntario que se caracteriza por adaptar una metodología flexible, activa e interdisciplinar, con una intervención integral y personalizada, centrada en la persona, a través de un acompañamiento social, un enfoque comunitario y un aprendizaje tutorizado.