News

Desde el pasado mes de julio y hasta mediados del mes de agosto, los menores del centro de reeducación ‘Monteledo’ de Ourense, dependiente de la Consellería de Política Social de la Xunta de Galicia y gestionado por Fundación Diagrama, han realizado una serie de pruebas deportivas de los Juegos Olímpicos adaptadas al contexto del recurso.

La actividad, propuesta por los propios jóvenes, comenzó con la realización de las banderas de cada país, así como de la mascota olímpica, el pebetero y la antorcha. Posteriormente, los menores iban participando a nivel individual o grupal en las diferentes pruebas, las cuales iban puntuando de cara al medallero. Una vez finalizadas todas las actividades, se realizó un acto de clausura en el que los jóvenes prepararon su propia coreografía con la ayuda de sus educadores, y en la que se llevó a cabo la entrega de medallas a los diferentes participantes.

El pasado 8 de agosto, los menores atendidos en el centro de reeducación ‘Pi i Margall’ de Burjassot, dependiente de la Conselleria de Igualdad y Políticas Inclusivas de la Generalitat Valenciana y gestionado por Fundación Diagrama, participaron en un taller de musicoterapia con cajones flamencos impartido por profesionales de la Fundación Secretariado Gitano de Paterna (Valencia).

A lo largo de la actividad, los menores descubrieron los ritmos básicos que se pueden conseguir con el instrumento, aumentando la dificultad de los ejercicios de manera progresiva y observando las posibilidades del cajón flamenco como elemento de acompañamiento para cualquier género musical. Tras esta introducción, los jóvenes pudieron crear diferentes melodías, completando la iniciativa de una manera dinámica y positiva.

Del 25 al 31 de julio, menores del centro de reeducación ‘Els Reiets’ de Alicante, dependiente de la Conselleria de Igualdad y Políticas Inclusivas de la Generalitat Valenciana y gestionado por Fundación Diagrama, realizaron varias etapas del Camino de Santiago junto a sus educadores.

La actividad comenzó con una visita al centro de reeducación ‘Monteledo’ de Ourense, dependiente de la Consellería de Política Social de la Xunta de Galicia y gestionado por Fundación Diagrama, desde donde los jóvenes comenzaron el recorrido de los últimos 100 kilómetros de la ruta hasta Santiago de Compostela. El trayecto se dividió en distintas etapas a lo largo de cuatro días, durante los cuales los menores visitaron las localidades de Sarria, Ventas de Narón, Mellid, O Pedrouzo y, finalmente, Santiago, donde recogieron el documento que acredita la realización del camino.

Del 1 al 6 de agosto, un menor de la unidad residencial ‘El Acebo’ de Santander, recurso dependiente del Instituto Cántabro de Servicios Sociales (ICASS) de la Consejería de Universidades e Investigación, Medio Ambiente y Políticas Sociales del Gobierno de Cantabria y gestionado por Fundación Diagrama, ha participado en el campus de baloncesto organizado por el CBT Torrelavega con la colaboración del Ayuntamiento de esta localidad.

Esta iniciativa, celebrada en el polideportivo municipal La Habana Vieja, contó con la participación de 70 niños y jóvenes con edades comprendidas entre los 4 y los 17 años, y distribuidos en diferentes grupos. A lo largo de los días en los que se llevó a cabo el campus, el joven practicó actividades deportivas individuales y grupales, y convivió con otros participantes de su misma edad y con los diferentes monitores, entrenadores e invitados. Al finalizar, los responsables del evento regalaron al menor una camiseta conmemorativa del campus, un polo de entrenador del CBT Torrelavega y unas zapatillas deportivas.

Durante los meses de junio y julio, un grupo de menores atendidos en el centro educativo ‘La Cañada’ de Fernán Caballero (Ciudad Real), dependiente de la Consejería de Bienestar Social del Gobierno de Castilla-La Mancha y gestionado por Fundación Diagrama, han participado en una serie de actividades asistidas con animales, en concreto perros y caballos. El objetivo de esta iniciativa era trabajar con los jóvenes distintos aspectos de las áreas cognitiva, emocional, sensorial y social, de cara a mejorar su autoestima, independencia, responsabilidad y habilidades comunicativas.