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Del pasado 20 de junio al próximo 16 de julio, un grupo de jóvenes atendidos en el centro de acogida 'Torrent', situado en la localidad valenciana del mismo nombre, dependiente de la Conselleria de Igualdad y Políticas Inclusivas de la Generalitat Valenciana y gestionado por Fundación Diagrama, participó en un curso de Trabajos Verticales e Instalaciones y Puntos de Anclaje organizado en la Cámara de Comercio de Valencia. 

El pasado 23 de mayo, un grupo de profesionales que desarrollan su labor en el ámbito sociosanitario de Fundación Diagrama participaron en la Jornada de Difusión Erasmus+ del Ayuntamiento de Caudete (Albacete), celebrada en el marco del Proyecto ‘+Cultura +Inclusión’, financiado por el Programa Erasmus+ de la Comisión Europea en la convocatoria 2018 de proyectos de movilidad de personal en el sector de educación no formal de adultos. En esta iniciativa, promovida y coordinada por el citado consistorio, participan además otras asociaciones que trabajan en la atención y formación de personas con discapacidad y/o enfermedad mental (Acafem y Asprona Plena Inclusión).

El pasado 14 de junio, los jóvenes extranjeros no acompañados atendidos en el centro de acogida ‘Lucentum’ de Alicante, dependiente de la Conselleria de Igualdad y Políticas Inclusivas de la Generalitat Valenciana y gestionado por Fundación Diagrama, llevaron a cabo una serie de actividades enmarcadas en la celebración de la festividad de San Juan.

Los usuarios comenzaron a trabajar en esta actividad desde el pasado mes de febrero, elaborando la planificación, comprando los materiales, creando las diferentes figuras y posteriormente pintándolas para finalmente quemarlas en la tradicional hoguera, acompañados en todo momento por profesionales del recurso. Asimismo, los jóvenes tuvieron la oportunidad de profundizar durante esta jornada en las costumbres de Alicante, recorriendo los aspectos más relevantes de la cultura de la localidad como, por ejemplo, sus fiestas más representativas o los monumentos más característicos de la misma.

El pasado 20 de junio, los menores atendidos en el centro educativo ‘Virgen de Valvanera’ de Logroño, dependiente de la Consejería de Políticas Sociales, Familia, Igualdad y Justicia del Gobierno de La Rioja y gestionado por Fundación Diagrama, asistieron a la entrega de premios y proyección de los trabajos realizados con motivo del III Concurso de Cortometrajes de la Red Vecinal contra la Violencia de Género e Intrafamiliar de esta comunidad. El acto, llevado a cabo en los cines Modernos de la ciudad de Logroño, contó con la presencia de Cristina Maiso, directora general de Justicia e Interior riojana.

Durante el evento los usuarios, acompañados por sus familiares y por profesionales de ‘Virgen de Valvanera’, tuvieron la oportunidad de visualizar, entre otros, el cortometraje que realizaron para este certamen y con el que obtuvieron el tercer puesto. A continuación, los menores se realizaron una foto conjunta tanto con el resto de los participantes como con las distintas autoridades presentes y el equipo de trabajo de la Red Vecinal. 

El pasado 17 de junio, los jóvenes atendidos en el centro ‘Medina Azahara’ de Córdoba, dependiente de la Consejería de Turismo, Regeneración, Justicia y Administración Local de la Junta de Andalucía y gestionado por Fundación Diagrama, recibieron sus certificados de título de Educación Secundaria Obligatoria para mayores de 18 años correspondientes a la convocatoria de abril. 

En el acto, llevado a cabo en las instalaciones del recurso, participaron las familias de los propios usuarios y se contó con la presencia de la delegada territorial de Turismo, Justicia, Interior y Regeneración Democrática, Purificación Joyera, y la delegada territorial de Educación, Deporte, Igualdad, Políticas Sociales y Conciliación, Inmaculada Troncoso, quienes destacaron la importancia y relevancia que tiene la obtención de este título. Las autoridades también quisieron resaltar la labor de los profesionales de la Fundación a la hora de motivar a los usuarios para conseguir este logro, enseñándoles habilidades y dinámicas de estudio.