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Entre los meses de septiembre y diciembre, Fundación Diagrama desarrollará en Logroño el Programa escuela de padres e intervención familiar para menores en riesgo. Este nuevo proyecto busca ampliar las competencias educativas y la dinámica familiar de padres, madres y/o personas responsables de niños, niñas y adolescentes que se encuentren a una situación vulnerable.

A través de una metodología basada en conocimientos y técnicas de parentalidad positiva, el equipo de profesionales de Diagrama busca incidir en los factores de protección relacionados con la crianza y educación de sus hijos e hijas, contribuyendo a la red de recursos y a las políticas de protección de la infancia y juventud del Gobierno de La Rioja, dentro de su Plan Estratégico de Actuaciones para este ámbito durante el periodo 2020-2022.

En este sentido, el programa está financiado a través de la resolución 22/2022 de la Consejería de Servicios Sociales y Gobernanza Pública, por la que se convocan subvenciones en materia de servicios sociales para el presente año.

La práctica deportiva puede, en determinadas condiciones guiadas y estructuradas, servir para desarrollar las competencias sociales y emocionales de la población joven. Ese es el objetivo de las actividades de ocio y tiempo libre emprendidas por el equipo del centro de ejecución de medidas en medio abierto ‘Inagua’ de Las Palmas, dependiente de la Consejería de Derechos Sociales, Igualdad, Diversidad y Juventud del Gobierno de Canarias, que puso en prácticas algunas de las dinámicas que Fundación Diagrama contribuyó a diseñar a través del proyecto europeo ‘ActiveGames4Change’ (Juegos activos para el cambio), que concluyó en mayo.

La implicación de las madres y padres en el proceso de reinserción y socialización de sus hijos e hijas es fundamental en el proyecto educativo de Fundación Diagrama. Por ello, en el centro de internamiento ‘Genil’ de Granada, dependiente de la Consejería de Turismo, Regeneración, Justicia y Administración Local de la Junta de Andalucía, se están llevando a cabo sesiones mensuales del Proyecto Senda de Participación Familiar desde el pasado mes de abril.

Mediante este programa, en el que actualmente intervienen 7 familias de jóvenes atendidos en ‘Genil’, se favorece la reflexión y la participación de las personas que acceden a participar en las sesiones, lo que favorece su implicación con la labor del equipo del centro mientras dura el periodo de internamiento de sus hijos e hijas. Las sesiones, conducidas por una trabajadora social y un coordinador, tienen como objetivo enseñar pautas educativas y herramientas personales que favorezcan la convivencia en el seno familiar.

Desde hace más de una década, Fundación Diagrama colabora con el Ayuntamiento de Pinoso promoviendo el voluntariado medioambiental en los centros educativos que gestiona en las proximidades de esta localidad alicantina. La última acción emprendida en el marco de este compromiso tuvo lugar el pasado 9 de julio, cuando dos chicos y dos chicas atendidos en el centro educativo ‘La Zarza’ de Abanilla, dependiente de la Consejería de Mujer, Igualdad, LGTBI, Familias, Política Social y Transparencia murciana, participaron junto a un educador del recurso en una de las sesiones organizadas por el Consistorio para este mes.

Con motivo de su tercer aniversario, la Residencia de Acogida para Niños, Niñas y Adolescentes con Problemas de Salud Mental Grave 'Torrent II', de titularidad de la Conselleria de Igualdad y Políticas Inclusivas de la Generalitat Valenciana y gestionada por Fundación Diagrama a través de concierto social en la localidad homónima, celebró a comienzos del mes de julio una nueva edición de su semana cultural con numerosos talleres y actividades divulgativas centrados en los diferentes continentes y sus aspectos culturales más representativos.

Para comenzar, los usuarios y usuarias elaboraron un pasaporte simbólico donde poder dejar constancia de los distintos lugares que visitarían a lo largo de la semana cultural, actividad a la que siguió la visualización de un documental sobre el continente africano y un taller de fabricación de máscaras. En las jornadas posteriores, el grupo de jóvenes amplió sus conocimientos sobre la tradición e historia de Asia, participando además en una actividad de meditación.